艾辉

1990年在永吉县实验小学参加工作，担任教学副校长，2006年调入永吉县教师进修学校担任干训部主任，2009年担任进修学校副校长主管干训工作。在“十一五”教育部重点课题《有效推进区域教师专业发展》研究成果评比中获一等奖、在省级重点课题《提升校长办学理念与和谐校园文化构建》研究成果中获一等奖，在省级重点课题《创造性教学研究与实践》研究成果中获一等奖并荣获优秀课题负责人。

为进一步提升我县中小学领导干部的专业化水平，推进我县领导干部队伍建设的进程，县教育局决定依托国家教育行政学院55365.com，继续全面开展我县第二年度的中小学领导干部远程培训学习工作。

一、高度重视，精心部署

（一）县教育局高度重视。成立了“永吉县中小学干部培训工作领导组”“永吉县中小学干部远程培训中心”，制定了《永吉县中小学领导干部远程培训实施方案》，组织各校干训辅导员召开了永吉县第四阶段中小学领导干部远程培训学习专题会议，部署了今年远程培训学习的全面工作。将中小学领导干部远程培训成绩记入中小学校长继续教育证书，并且将作为本年度该学员在教育系统评优树先的重要依据。同时，将此项培训工作纳入学校年度干部考核之中。要求领导干部端正学习态度，严格要求自己，自觉遵守网络培训管理规定，完成学习任务。

（二）教师进修学校培训中心对全县中小学领导干部远程培训学习工作做了认真细致地安排。对全县392名领导干部划分了13个教学班，制定了《永吉县中小学领导远程培训年度教学计划》，下发了《中小学领导干部远程培训手册》，要求干训教师要明确责任和任务，熟悉操作流程，更好地做好培训指导工作，顺利完成培训任务。

二、跟踪学情，及时督促

（一）勤汇报。第一时间将启动远程培训工作精神向主管领导汇报，定期将学员参学动态信息报送分管领导，以便对培训工作进行及时调控；将我县学员的注册、学习情况及学习中出现的问题向干训网培训中心汇报，在教学上做好学员与专家之间的纽带与桥梁。

（二）勤检查。从2017年6月发放学员帐号开始，跟踪每位学员的注册情况，对注册有困难的学员，及时指导，确保注册率达到100%；定期对学员的学习动态进行检查，根据《学习计划》要求，查看每位学员的学习状况，是否达到听课学时，是否提交作业及研修成果、在班级交流是否有留言、是否与专家互动。

（三）勤督促。针对个别领导因为种种原因没有及时完成相应学习任务，能做到经常用干训群QQ留言、打电话方式个别提醒，到基层校了解具体情况，确保其不耽误正常的学习时序，顺利完成学习任务。对于作业分数低的学员，帮助他们分析原因，在下次提交作业时取得好成绩。

（四）勤反馈。实行月通报制度，在干训QQ群及干训邮箱中公布学情，表扬学校领导重视、学习进度快、作业完成情况好的学校及领导，激励学员积极参与培训。经常了解学员们在远程培训中遇到的困难，及时帮助解决和协调。